The Sentis Brain Animation Series takes you on a tour of the brain through a series of short and sharp animations. The fourth in the series explains how our most complex organ is capable of changing throughout our lives. This inspiring animation demonstrates how we all have the ability to learn and change by rewiring our brains. Who is Sentis? We are a global team assisting individuals and organisations change their lives for the better. The human mind is our focus and we believe the mind is an individual's most important performance tool. We are the world leaders in the application of psychology and neuroscience to safety, leadership development, and wellbeing in the workplace. The Sentis Brain Animation Series is the intellectual property of Sentis Pty Ltd and only approved for third party use under a formal licensing agreement. If you are interested in licensing Sentis videos, please submit your request here: https://sentis.com.au/sentis-video-licensing-request

What do you do when you realize you have a bias, even against yourself? Kristen Pressner is the Global Head of Human Resources at a multinational firm, and a tireless advocate for, and promoter of, women in the workplace. In this enlightening talk, Kristen explores how we can recognize our own hidden, irrational biases — and keep them from limiting us. The intro animation was produced as a collaboration between TEDxBasel and the Hochschule Luzern. The video was created by Fabian Schaeublin. Find out more about this event and the other ideas that were shared at http://www.tedxbasel.com/ Kristen Pressner is the Global Head of Human Resources at a multinational firm. She graduated from Purdue University with top honors and received her MBA from The University of Dallas. Kristen is a passionate advocate and tireless campaigner for women in the workplace. She is married with 4 children. Favorite quote: “If you aren’t in over your head, how do you know how tall you are?” T.S. Elliot This talk was given at a TEDx event using the TED conference format but independently organized by a local community. Learn more at http://ted.com/tedx

Non smettete mai di vivere in un ambiente arricchito con stimoli cognitivi e sociali, di apprendere, di fare esercizio fisico e di dormire bene. Il cervello ha bisogno di un allenamento costante! Daniela Mapelli psicologa, è professore associato presso l’Università degli Studi di Padova e presidente del corso di studi magistrale in Neuroscienze e riabilitazione neuropsicologica. Prorettore alla Didattica dell'Università degli Studi di Padova è autrice di decine di saggi sulle neuroscienze. This talk was given at a TEDx event using the TED conference format but independently organized by a local community. Learn more at https://www.ted.com/tedx

La parola italiana cervello deriva da quella latina cerebellum, con cui i latini designavano l'organo contenuto all'interno della nostra scatola cranica. Oggi la parola rischia di generare qualche confusione perché quella parola latina, cerebellum, in realtà è passata nella lingua inglese a designare il cervelletto, che è un altro piccolo organo vicino al cervello vero e proprio che sta all'interno della nostra scatola cranica. Bisogna quindi prima di tutto fare un po' di ordine tra le parole. Noi oggi designamo come encefalo tutto quanto sta all'interno del nostro cranio, che in realtà però è fatto di tre componenti principali: il tronco encefalico, che è la base su cui appoggia il cervello, il cervelletto, per l'appunto, un piccolo organo, una dependance del cervello che è importante soprattutto per il controllo del movimento, e il cervello vero e proprio, la cosiddetta materia grigia. Tutti e tre fanno parte del sistema nervoso centrale che è una cosa più ampia ancora che comprende anche il midollo spinale, quello che corre lungo la colonna vertebrale e che quindi si estende quasi per tutto il corpo umano e non solo all'interno del cranio. Parole a parte, il cervello è sempre stato l'organo più affascinante e, per certi versi, più misterioso del corpo umano. Affascinante perché da molto tempo è chiaro agli esseri umani che il cervello è la sede delle facoltà mentali, dell'intelligenza, del pensiero. Misterioso perché è l'organo più difficile da studiare. E' per ovvi motivi estremamente difficile vederlo in azione, capire che cosa al suo interno produce quella cosa incredibilmente complessa che è il nostro pensiero. Per molto tempo la conoscenza che gli scienziati hanno avuto del cervello e del suo funzionamento veniva essenzialmente dai casi patologici, da pazienti che per qualche motivo (un incidente, un ictus, per esempio, o un tumore) avevano perso una parte del loro cervello e per questo perdevano alcune facoltà particolari, e proprio l'associazione tra il tipo di lesione che avevano avuto e il tipo di facoltà che perdevano permetteva agli scienziati di fare delle ipotesi sulle funzioni delle diverse parti del cervello. Celeberrimi in questo senso gli studi di Paul Broca sul linguaggio, basati su pazienti afasici appunto che proprio per qualche lesione avevano perso qualche tipo di capacità linguistica. Oppure la conoscenza del cervello derivava dalle autopsie, da cervelli prelevati dopo la morte e studiati dopo la morte per capire se qualcosa nella loro forma o nelle loro dimensioni fosse correlato con le caratteristiche della persona che ne era stata il proprietario. In questo senso nella prima parte del secolo XX era molto comune conservare e studiare i cervelli di persone celebri. Tanto per fare un esempio, il cervello di Albert Einstein è stato conservato e studiato a più riprese per capire se qualcosa nella sua dimensione, per esempio, in qualche modo potesse spiegare la straordinaria intelligenza dell'uomo che ne era stato il proprietario. Intorno agli anni '80-'90 del XX secolo arriva una rivoluzione con tecnologie come la PET, la tomografia a emissione di positroni, o la risonanza magnetica, la cosiddetta fMRI, che permettono per la prima volta nella storia di osservare il cervello umano di una persona viva e sana mentre svolge diversi compiti in modo non invasivo, senza danneggiare la persona. Oggi lo studio del cervello rappresenta forse l'area più eccitante delle scienze contemporanee, quella che sta vedendo gli sviluppi più rapidi e al tempo stesso che ha ancora grandi misteri da risolvere, perché esattamente come il cervello produca il pensiero veramente non lo sappiamo ancora, e quindi molto spesso ci si riferisce oggi al cervello come la prossima grande frontiera delle scienze.

In a classic research-based TEDx Talk, Dr. Lara Boyd describes how neuroplasticity gives you the power to shape the brain you want. Recorded at TEDxVancouver at Rogers Arena on November 14, 2015. YouTube Tags: brain science, brain, stroke, neuroplasticity, science, motor learning, identity, TED, TEDxVancouver, TEDxVancouver 2015, Vancouver, TEDx, Rogers Arena, Vancouver speakers, Vancouver conference, ideas worth spreading, great idea, Our knowledge of the brain is evolving at a breathtaking pace, and Dr. Lara Boyd is positioned at the cutting edge of these discoveries. In 2006, she was recruited by the University of British Columbia to become the Canada Research Chair in Neurobiology and Motor Learning. Since that time she has established the Brain Behaviour Lab, recruited and trained over 40 graduate students, published more than 80 papers and been awarded over $5 million in funding. Dr. Boyd’s efforts are leading to the development of novel, and more effective, therapeutics for individuals with brain damage, but they are also shedding light on broader applications. By learning new concepts, taking advantage of opportunities, and participating in new activities, you are physically changing who you are, and opening up a world of endless possibility. This talk was given at a TEDx event using the TED conference format but independently organized by a local community. Learn more at http://ted.com/tedx

Nel 1955 Solomon Asch, psicologo statunitense di origine polacca, conduce un esperimento, divenuto in seguito un classico, finalizzato allo studio dei fenomeni di conformità sociale. L'ipotesi di Asch è che l'appartenenza a un gruppo porta a modificare il proprio comportamento, i propri giudizi e, in una certa misura, le proprie percezioni per conformarsi alle aspettative del gruppo. Gli interrogativi da cui muove Asch nel suo esperimento del confronto delle linee sono: 1. Quale grado di autonomia conservano le persone quando sono messe di fronte a una pluralità di individui che esprimono unanimemente valutazioni diverse dalla sua? 2. Quali condizioni limitano gli effetti che la pressione del gruppo esercita sull'individuo? Il 75% dei soggetti si adeguò alla risposta errata del gruppo. L'ipotesi del conformarsi del singolo ad una maggioranza unanime risultava quindi verificata.

“Quando pensi alla lunga e cupa storia dell’uomo, scopri che sono stati commessi crimini terribili in nome dell’obbedienza, in misura maggiore di quanti ne siano stati commessi in nome della ribellione”. (Charles Percy Snow,1961)